Lorsque les enfants doivent s'isoler, nous nous engageons à fournir un apprentissage à distance afin de soutenir leur développement. Nous apprécions le soutien de nos familles pour faciliter les arrangements réussis d'enseignement à distance qui sont détaillés ci-dessous.

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Dans le cas d'un seul enfant ou d'un petit groupe d'enfants s'isolant d'une classe, l'enseignant de la classe utilisera Class Dojo pour contacter les parents et partager le travail.  Il s'agira d'un travail adapté au contenu enseigné à l'école.  Les enfants peuvent imprimer ce travail ou le compléter sur du papier séparé.  Les photographies de tout travail terminé peuvent être retournées à l'enseignant via Class Dojo, où une rétroaction générale hebdomadaire sera offerte. En règle générale, il y aura une tâche axée sur l'anglais et une tâche axée sur les mathématiques chaque jour.  Il y aura une activité thématique à compléter au cours de la semaine.

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Dans le cas de l'isolement d'une bulle de classe entière, les enfants recevront des détails sur la façon d'accéder à l'enseignement à distance via Seesaw - au stade de la fondation, cela se fera via Tapestry.  Les travaux seront affichés pour les enfants avant 9 heures chaque jour sous forme d'activités en ligne.  Il y aura souvent des liens à regarder suivis de contenu connexe provenant de ressources que nous utilisons à l'école, y compris White Rose Maths, BBC bite size et Oak National Academy.  En plus de cela, les enseignants enregistreront des vidéos d'apprentissage avec des tâches d'apprentissage à domicile.  Un élément « vivant » de l'apprentissage à domicile sera axé sur le maintien de l'interaction enseignant-élève et élève-élève.  Les enfants seront parfois invités à terminer leur travail via l'application, à d'autres moments, ils seront encouragés à écrire / créer / construire pour démontrer leur apprentissage.  Dans ces cas, les photographies doivent être téléchargées.  Les enseignants surveilleront le contenu quotidiennement et offriront des commentaires via Seesaw ou Tapestry. Les commentaires peuvent prendre plusieurs formes et ne sont pas toujours des commentaires écrits détaillés pour chaque enfant.  Le travail sera adapté tout au long de la semaine au fur et à mesure que l'enseignant évaluera les progrès de la classe et de chaque élève.  Nous enseignons le même programme à distance qu'à l'école lorsque cela est possible et approprié. Certains des sujets plus larges du programme nécessiteront plus d'indépendance que les tâches d'anglais et de mathématiques et nous encourageons les enfants à explorer leurs propres intérêts en plus des tâches dirigées.

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Tous les élèves isolés seront fortement encouragés à s'engager dans l'apprentissage à distance. En général, les enfants du stade clé 1 doivent effectuer au moins 3 heures de travail scolaire par jour lors de l'isolement et les enfants du stade clé 2 doivent effectuer au moins 4 heures.  Si les enfants terminent les tâches définies plus tôt (y compris les vidéos de lien d'accompagnement) plus tôt, nous encourageons les enfants à s'engager avec les différentes applications d'apprentissage et sites Web publiés sur le site Web de notre école, en particulier Numbots pour KS1 et Times Tables Rock Stars pour KS2.  On s'attend également à ce que les enfants lisent pendant une période significative chaque jour (au moins 30 minutes).  

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Lorsque les enfants ne disposent pas d'appareils pour accéder à ce travail, des versions imprimées peuvent être organisées et envoyées par la poste.  Le cas échéant, des appareils scolaires seront prêtés aux familles pour soutenir l'apprentissage à distance.  En tant qu'école, nous avons un nombre limité d'appareils disponibles pour aider les familles à accéder à l'apprentissage à distance.  Veuillez contacter M. Pollock via Class Dojo ou par e-mail ( lewis.pollock@wentworthonline.co.uk ).

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Tous les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux doivent contacter Mme Simcock (SENCO - gemma.simcock@wentworthonline.co.uk ) pour obtenir de l'aide pour accéder à l'apprentissage à domicile.  Mme Simcock surveillera les enfants ayant des besoins supplémentaires pour aider les enseignants de la classe à éliminer les obstacles à l'apprentissage à distance.

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En tant qu'école, nous surveillerons l'engagement des élèves et encouragerons fortement leur participation à l'apprentissage à distance.  Les enseignants de classe contacteront via Class Dojo si le travail n'a pas été soumis.  Un soutien sera offert pour accéder au travail afin de s'assurer que tous les obstacles à l'engagement sont supprimés.  Nous encourageons activement les parents à communiquer tout problème d'engagement afin que nous puissions travailler en collaboration.

S'il y a des questions avec des tâches d'apprentissage à distance, les parents sont encouragés à contacter l'enseignant de la classe via Class Dojo.  Une assistance supplémentaire peut être organisée via cette plate-forme.  

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